5 i 6 listopada Europejski Komitet Ekonomiczno-Społeczny (EKES) i Europejskie Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego (Cedefop) zorganizowały trzecie forum uczenia się dot. ścieżek poprawy umiejętności. Zgromadziło ono partnerów społecznych oraz przedstawicieli rządów i społeczeństwa obywatelskiego aktywnych w tej dziedzinie, którzy ostrzegli, że obecna pandemia może jeszcze bardziej przyspieszyć zmiany w świecie pracy zapoczątkowane rewolucją cyfrową, co czyni podnoszenie kwalifikacji i przekwalifikowanie tym bardziej istotnymi.

Uczestnicy forum podkreślili zatem pilny charakter wdrożenia ścieżek poprawy umiejętności, zważywszy, że wniosek legislacyjny przyjęty jako zalecenie Rady sięga 2016 r. Jest to podstawowym elementem programu UE na rzecz umiejętności, który dąży do wyposażenia wszystkich mieszkańców Europy w umiejętności niezbędne do aktywności na rynku pracy oraz pobudzenia ich potencjału, tak aby mogli się rozwijać zarówno indywidualnie, jak i jako członkowie społeczeństwa.

Według badań Cedefopu 128 mln dorosłych osób w Europie będzie musiało zaktualizować swoje umiejętności lub nabyć nowe, by zachować pracę lub znaleźć nową pozycję odpowiadającą ich kompetencjom i poziomowi umiejętności. Są to dane dla UE-27, Islandii, Norwegii i Zjednoczonego Królestwa i dotyczą aż 46,1% społeczeństwa.

„Musimy podkreślić, że to, co oferujemy, to swego rodzaju zestaw przetrwania dla pracowników i pracodawców, ponieważ firmy zupełnie się zmienią. Dobre umiejętności napędzają konkurencyjność w wymiarze całej UE, a także pomagają w indywidualnym i zawodowym rozwoju ludzi”, stwierdził przewodniczący Sekcji Zatrudnienia, Spraw Społecznych i Obywatelstwa w EKES-ie Laurenţiu Plosceanu.

„Musimy dopilnować, by każda osoba dorosła miała możliwość doskonalenia umiejętności i nabywania nowych przez całe życie, tak aby mogła poradzić sobie w niepewnych czasach i rozwijać się prywatnie i zawodowo”, powiedział Jürgen Siebel, dyrektor wykonawczy Cedefopu. Dodał, że systemy podnoszenia kwalifikacji i przekwalifikowania powinny także uwzględniać potrzeby przedsiębiorstw, które są elementem ważnym dla osiągania ambitnych celów.

Podczas trzeciego forum przyjrzano się bliżej doświadczeniom z zakresu kształtowania i wdrażania ścieżek poprawy umiejętności w Finlandii, Irlandii i Holandii, gdzie rządy nakreśliły ambitne cele i kompleksowe strategie, a także przynoszącym już rezultaty reformom wprowadzonym w dziedzinie uczenia się przez całe życie i edukacji dorosłych.

Uczestniczki i uczestnicy forum omówili także rządowy program w Portugalii, dzięki któremu udało się zwiększyć dostępność opcji szkolenia dla dorosłych w kraju, w którym (dane z 2016 r.) połowa ludności nie skończyła szkoły średniej. (ll)