La 5 și 6 noiembrie Comitetul Economic și Social European (CESE) și Centrul European pentru Dezvoltarea Formării Profesionale (Cedefop) au organizat cel de-al Treilea forum de învățare politică pe tema parcursurilor de actualizare a competențelor. Forumul a reunit parteneri sociali și reprezentanți ai guvernelor și ai societății civile cu relevanță în acest domeniu, care au avertizat că actuala pandemie ar putea accelera și mai mult schimbările de pe piața muncii generate deja de revoluția digitală, sporind relevanța actualizării competențelor și a recalificării.

Participanții la forum au subliniat, prin urmare, caracterul urgent al punerii în aplicare a parcursurilor de actualizare a competențelor – o propunere legislativă adoptată sub formă de recomandare a Consiliului în 2016. Aceasta constituie o componentă a Agendei pentru competențe în Europa, care are ca scop dotarea tuturor europenilor cu competențele necesare participării la piața muncii și valorificării depline a potențialului lor, atât pe plan personal, cât și ca membrii ai societății.

Conform studiilor realizate de Cedefop, în Europa sunt 128 de milioane de adulți care vor trebui să își actualizeze competențele sau să dobândească altele noi pentru a păstra sau obține un loc de muncă potrivit nivelului lor de competențe și abilităților lor. Aceasta este cifra totală cumulată pentru UE-27, Islanda, Norvegia și Regatul Unit, ea reprezentând un procent impresionant – 46,1 % din populație.

„Trebuie să subliniem că ceea ce oferim face parte din setul esențial de competențe, atât pentru lucrători, cât pentru angajatori, dat fiind că vom evolua într-un context inedit. Competențele robuste sunt un factor de promovare a competitivității la nivelul UE și a dezvoltării personale și profesionale a oamenilor,” a declarat președintele Secțiunii pentru ocuparea forței de muncă, afaceri sociale și cetățenie a CESE, dl Laurențiu Plosceanu.

„Trebuie să ne asigurăm că orice adult dispune, pe tot parcursul vieții, de oportunități pentru a-și actualiza competențele existente și a dobândi competențe noi, care să-l ajute să traverseze perioadele de incertitudine și să aibă succes în viață și în carieră”, a declarat dl Jürgen Siebel, director executiv al Cedefop, adăugând că sistemele de perfecționare și recalificare ar trebui să țină cont, de asemenea, de nevoile întreprinderilor, acestea fiind un termen important al ecuației prin care se vizează realizarea unor obiective ambițioase.

Cel de-al Treilea forum de învățare politică a analizat atent o serie de experiențe în ce privește conceperea și punerea în aplicare a parcursurilor de actualizare a competențelor în Finlanda, Irlanda și Țările de Jos, unde guvernele au stabilit ținte ambițioase însoțite de strategii cuprinzătoare și au introdus reforme referitoare la sistemele de învățare pe tot parcursul vieții și de învățământ pentru adulți, care deja își arată roadele.

Cu ocazia forumului, participanții au examinat programul guvernului portughez, care a reușit să sporească disponibilitatea învățământului pentru adulți într-o țară în care, în 2016, jumătate din populație nu absolvise ciclul secundar de învățământ. (ll)