„Učíme studenty, že fakta je nutné ověřovat, ale k odlišným názorům je třeba v diskusích přistupovat s respektem. Skutečné kritické myšlení respektuje pluralitu názorů,“ tvrdí Richard Vaško ze sdružení Slovenská debatná asociácia (SDA), které zvítězilo v soutěži o Cenu EHSV pro občanskou společnost za boj proti polarizaci díky iniciativě nazvané Olympiáda kritického myšlení. Richard, jehož projekt získal první cenu, s námi hovořil o této soutěži i o tom, proč má výuka kritického myšlení v dnešním polarizovaném světě ovlivňovaném dezinformacemi zásadní význam.

Vysvětlete nám prosím, jak probíhá jedna hra nebo jedno kolo Olympiády kritického myšlení. Jaký úkol je třeba například splnit nebo jakou otázku zodpovědět?

Ve školních a krajských kolech této olympiády mají studenti hodinu až dvě na vyplnění testů, při nichž řeší řadu úkolů. Při tom mohou plně využívat internet a on-line nástroje pro ověřování faktů. Úkoly se týkají mediální gramotnosti, odhalování manipulací a předpojatosti, interpretování údajů a studií, zjišťování logických klamů a sestavování vlastních argumentů.

Například v nedávném kole olympiády měli studenti písemně argumentovat, zda „by měly být ve školách instalovány bezpečnostní kamery, aby se zvýšila bezpečnost“. Jedná se o téma, které je momentálně ve veřejné diskusi na Slovensku aktuální. Další úkol spočíval v tom, že studenti měli analyzovat virální video na TikToku, v němž se propaguje konspirační teorie o Taylor Swift, a měli zjistit typické znaky konspiračního myšlení. V rámci třetího úkolu museli rozhodnout, které ze dvou videí vytvořila umělá inteligence a které bylo autentické.

Všechny předchozí testy jsou veřejně dostupné ve slovenštině na adrese www.okm.sk.

Čeho byste si přáli pomocí Olympiády kritického myšlení dosáhnout? Co vás přimělo k zahájení tohoto projektu?

Naším cílem je pomoci studentům ve věku, kdy začínají používat sociální média a konzumovat digitální obsah, aby se naučili v tomto prostoru kriticky, odpovědně a promyšleně orientovat. Prostřednictvím pravidelné zpětné vazby po každém kole a díky online vzdělávacím kurzům, během nichž se mohou studenti na soutěž připravit, získávají přenositelné návyky a seznamují se s nástroji, které mohou dennodenně používat. V konečném důsledku chceme vychovat generaci mladých lidí, kteří budou informovaní, odolní vůči dezinformacím a schopní vést konstruktivní dialog založený na faktech.

Tento projekt jsme zahájili proto, že vzdělávací systém na Slovensku má značné nedostatky a v oficiálních osnovách stále ve značné míře chybí mediální gramotnost a kritické myšlení. Více než polovina slovenských studentů se nikdy nenaučí, jak vyhodnotit, zda jsou informace důvěryhodné. Informace z médií pravidelně ověřuje pouze 16 % slovenské mládeže. V důsledku toho 56 % obyvatel často věří konspiračním teoriím nebo přímo lžím. Chtěli jsme to změnit tím, že budeme v co nejširší míře působit na školách po celé zemi, abychom dosáhli žádoucího dopadu.

Proč si myslíte, že je rozvoj kritického myšlení v současné situaci tak důležitý? Máme šanci zvítězit v boji proti falešným zprávám?

Falešné zprávy v nějaké podobě vždy existovaly, ale nikdy dříve jsme nebyli natolik přehlcování informacemi jako dnes. Vzhledem k tomu, že hlavním zdrojem informací pro mnoho mladých lidí jsou sociální média, může kdokoli snadno šířit dezinformace, zavádějící informace nebo nenávistné výroky. Zásadně důležitou životní dovedností se stalo to, jak se v tomto chaotickém informačním prostředí naučit informace filtrovat a zorientovat se.

V boji proti falešným zprávám však nikdy nelze úplně „zvítězit“, jelikož se jedná o cíl, který se neustále mění a vyvíjí. Avšak to, co můžeme udělat, je poskytnout mladým lidem nástroje, které jim umožní lépe se v tomto prostředí vyznat, klást správné otázky a zamyslet se, než začnou nějakou informaci sdílet.

Jaké jsou reakce na váš projekt? Můžete uvést příklad?

Po každém kole pečlivě shromažďujeme zpětnou vazbu a reakce jsou v drtivé většině pozitivní. Například 93 % učitelů, jejichž studenti se olympiády zúčastnili, uvedlo, že tato soutěž přispívá k lepší odolnosti studentů vůči dezinformacím a hoaxům. Kromě toho jsme v posledním kole dosáhli v klíčovém ukazateli spokojenosti uživatelů Net Promoter Score +76, což je vynikající výsledek.

Co byste poradili dalším organizacím občanské společnosti, které provádějí podobné aktivity či programy, aby dosáhly kýžených výsledků?

Jednotlivé země a situace se liší a místní organizace nejlépe vědí, co funguje v jejich komunitách. Nám velice pomohlo řídit se několika zásadami.

Za prvé je nejdůležitější to, že mladým lidem neříkáme, co si mají myslet. Skutečné kritické myšlení respektuje pluralitu názorů. Pokud studenti cítí, že jejich názory nejsou brány v úvahu nebo že jim je někdo diktuje, ztrácejí zájem. Učíme je, že fakta je nutné ověřovat, ale k odlišným názorům je třeba v diskusích přistupovat s respektem.

Za druhé je důležitá přístupnost a inkluzivnost. Pokud zůstaneme v naší bublině a budeme působit pouze na elitních školách, bude náš dopad omezený. Náš program je bezplatný, plně online, nízkoprahový a je dostupný i v jazyce naší největší etnické menšiny. Letos bylo 53 % účastníků ze středních odborných škol.

Za třetí je třeba od samého začátku koncipovat projekt tak, aby se dal provádět v širokém měřítku, a využívat k tomu nových technologií. K vyhodnocování otevřených odpovědí využíváme umělou inteligenci, což nám umožňuje udržet si vysokou vzdělávací úroveň, aniž bychom v testech museli používat otázky s předem daným výběrem odpovědí. Digitální věk s sebou sice nese závažné výzvy, ale poskytuje nám také účinné nástroje k jejich řešení.

Richard Vaško působí ve sdružení Slovenská debatná asociácia (SDA) již od svých 12 let. Na střední škole vyhrál celoslovenskou debatní ligu a zastupoval Slovensko na mistrovství světa v debatování ve školách. Promoval s vyznamenáním na Univerzitě ve Warwicku ve Spojeném království v oboru práva, politiky a filozofie a nyní je studentem postgraduálního studia na univerzitě v Cambridge v oboru vzdělávání (Znalosti, moc, politika).

Ve sdružení SDA Richard pracuje od roku 2021 a založil zde Olympiádu kritického myšlení, kterou nyní také koordinuje. Spolupracoval rovněž s týmem pro strategickou komunikaci slovenského Ministerstva školství (StratCom) a je spoluautorem příručky pro odbornou přípravu učitelů v oblasti mediální gramotnosti pro Národní ústav vzdělávání a mládeže. Věnuje se výzkumu a organizuje multietnickou letní školu pro znevýhodněné děti s Institutem Mateje Bela, což je nevládní organizace zaměřená na etnické menšiny a marginalizované romské komunity na Slovensku.