Edukacja może pomóc w przekształceniu społeczeństw z opartych na wykorzystaniu paliw kopalnych w zrównoważone i stosujące model gospodarki o obiegu zamkniętym. W przyjętej w grudniu opinii z inicjatywy własnej EKES wzywa do edukacji transformatywnej, która umożliwi młodym ludziom udział w transformacji ekologicznej.

Istotą edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju powinny być wartości humanistyczne, ze szczególnym uwzględnieniem środowiskowych i społecznych konsekwencji zachowania człowieka. Wymaga to przeformułowania edukacji, od wychowania przedszkolnego po studia wyższe i dalsze etapy.

Zrównoważony rozwój polega nie tylko na ochronie środowiska. Obejmuje on wiele aspektów i każdy z jego siedemnastu celów ma taką samą wagę. Pierwszoplanową rolę odgrywa kształcenie, gdyż w bardzo dużym stopniu wspomaga realizację wszystkich pozostałych celów zrównoważonego rozwoju – stwierdziła Tatjana Babrauskienė, sprawozdawczyni opinii EKES-u „Wzmocnienie pozycji młodzieży w celu osiągnięcia zrównoważonego rozwoju poprzez edukację”.

W szkole należy uczyć krytycznego myślenia i świadomego podejmowania decyzji, tak by dzieci mogły rozwiązywać problemy związane ze zrównoważonym rozwojem. W kształceniu podstawowym muszą zdobywać wiedzę o zrównoważonej energii, konsumpcji i produkcji, o ograniczeniu marnotrawienia żywności oraz o dokonywaniu odpowiedzialnych wyborów żywieniowych.

W niedawno przyjętym sprawozdaniu „Ocena programu dla szkół w UE” przedstawiono dodatkowe zalecenia w sprawie poprawy systemu szkolnego z myślą o zrównoważonym rozwoju. Poprawa edukacji żywieniowej – w tym poświęcenie lekcji szkolnych na naukę o pochodzeniu i wartości produktów spożywczych oraz wizyty w gospodarstwach rolnych i przedsiębiorstwach rolno-spożywczych – mogłaby zwiększyć skuteczność unijnego programu dla szkół i przyczynić się do nauczania młodzieży o zdrowym i zrównoważonym żywieniu – stwierdził sprawozdawca Arnold Puech d’Alissac. EKES wezwał do lepszego wykorzystania funduszy na edukację na rzecz zrównoważonego rozwoju, takich jak Instrument na rzecz Odbudowy i Zwiększania Odporności, Erasmus+, Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego i Europejski Fundusz Społeczny Plus.

Państwa członkowskie są na różnych etapach wprowadzania edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju, która będzie musiała zostać dopasowana do warunków lokalnych.

Musimy jak najszybciej przekształcić edukację z myślą o zapewnieniu państwom członkowskim zrównoważonej przyszłości. Kapitalne znaczenie ma aktywne włączenie w ten proces młodzieży, nauczycieli i rodziców – powiedziała Tatjana Babrauskienė. (ks)