Образованието може да помогне за прехода от базирани на изкопаемите горива общества към кръгови и устойчиви такива. В становище по собствена инициатива, прието през декември, ЕИСК призовава за трансформиращо образование, което дава възможност на младите хора да допринасят за екологичния преход.

Хуманистичните ценности трябва да бъдат в основата на образованието за устойчиво развитие, с акцент върху екологичните и социалните последици от човешкото поведение. Това изисква образованието да се предефинира, от детската градина до университетска и след това.

„Устойчивостта се отнася не само до околната среда. Има много аспекти и всичките 17 цели за устойчиво развитие са еднакво важни. Образованието играе съществена роля, тъй като то е ключов фактор за всички ЦУР“, заяви Татяна Бабраускиене, докладчик по становището на ЕИСК „Предоставяне на възможности на младите хора да постигнат устойчиво развитие чрез образование“.

Критичното мислене и информираното вземане на решения трябва да се преподават в училище, така че децата да могат да се справят с проблемите на устойчивото развитие. На основно ниво децата трябва да учат за устойчивата енергия, устойчивото потребление и производство, намаляване на разхищението на храни и за това как да правят отговорен избор на храни.

В наскоро приет доклад относно оценката на схемата на ЕС за училищата се отправят допълнителни препоръки за това как да се подобри училищната система в интерес на устойчивото развитие. „Подобряването на образователните мерки в областта на храните със занимания в клас, посветени на произхода и стойността на хранителните продукти, и посещения на земеделски стопанства и предприятия от хранително-вкусовата промишленост, би могло да направи схемата на ЕС за училищата по-ефективна и да допринесе за образованието на младите хора в областта на устойчивото здравословно хранене“, заяви докладчикът Арнолд Пюх д’Алисак. ЕИСК призова също така за по-добро използване на финансирането за образованието за устойчиво развитие, като например Механизма за възстановяване и устойчивост, „Еразъм +“, Европейския фонд за регионално развитие и Европейския социален фонд плюс.

Понастоящем прилагането на образованието за устойчиво развитие е на различни етапи в държавите членки и ще трябва да бъде съобразено с местните условия.

„Не трябва да губим време за преобразуване на образованието, за да гарантираме устойчиво бъдеще в държавите членки. От ключово значение е активно да включваме младите хора, учителите и родителите в процеса“, каза г-жа Бабраускиене. (ks)