Comment garantir des compétences vertes et plaider en faveur d’établissements de formation professionnelle verts

Points clés

Le CESE:

• préconise une approche systémique de la formation aux compétences vertes qui intègre une gouvernance à plusieurs niveaux, des investissements ciblés et des modèles d’éducation inclusifs. La souplesse dans la définition des compétences doit se traduire par des mesures concrètes, notamment l’autonomisation des collectivités locales et régionales et la mise en place effective de mécanismes existants, tels que le système européen de suivi des compétences vertes et les observatoires territoriaux;

• prône une utilisation stratégique des fonds européens afin de moderniser l’enseignement et la formation professionnels (EFP), de soutenir l’apprentissage tout au long de la vie et d’améliorer les qualifications des formateurs. Il s’impose d’encourager les partenariats public-privé en faveur du développement des compétences vertes et de soutenir de manière adéquate les petites et moyennes entreprises (PME) dans la mise en œuvre de programmes de formation. Il est essentiel de veiller à ce que des ressources suffisantes soient allouées pour assurer une formation écologique et numérique efficace;

• suggère que soit élaboré un cadre clair pour la mise en œuvre des microcertifications et que soit encouragée l’adoption généralisée de parcours de formation modulaires et flexibles, en particulier ceux fondés sur l’apprentissage mixte;

• suggère que la durabilité soit intégrée de manière systémique dans l’éducation et la formation grâce à la coopération transfrontière, à la mobilité des étudiants et des enseignants, et à l’échange de bonnes pratiques. Le programme Erasmus+ joue un rôle crucial dans le soutien à la transformation écologique et numérique de l’EFP dans toute l’Europe;

• recommande de mettre pleinement en œuvre le premier principe du socle européen des droits sociaux et de veiller à ce que toute personne ait droit à une éducation, une formation et un apprentissage tout au long de la vie inclusifs et de qualité, afin de maintenir ou d’acquérir des compétences lui permettant de participer pleinement à la société et de gérer avec succès les transitions sur le marché du travail;

• souligne que les travailleurs devraient bénéficier d’une formation professionnelle de qualité tout au long de leur carrière, notamment à l’aide d’outils d’orientation et d’évaluation des compétences. Une approche européenne commune est indispensable pour évaluer l’incidence de la formation et diffuser les bonnes pratiques, y compris par le dialogue social et la négociation collective, dans le respect des pratiques nationales;

• demande que l’intelligence artificielle (IA) soit utilisée comme un outil pour mieux adapter la formation professionnelle aux besoins de la transition écologique, en anticipant les besoins émergents en matière de formation, en mettant rapidement à jour les programmes d’études et en personnalisant les parcours d’apprentissage. Toutefois, il est essentiel de veiller à ce que son utilisation soit éthique et durable, en s’assurant que les enseignants et les formateurs reçoivent une formation adéquate.