Donner à l’inclusion sociale les moyens d’agir en validant l’apprentissage non formel et informel

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Draft Agenda

14:00 - 14:20: Welcome and Introduction to the session  

14:20 - 14:30: EESC member Tatjana Babrauskienė  

14:30 - 14:45: CEV Director Gabriella Civico - Validation of Non-formal and Informal Learning & Social Inclusion  

14:45 - 14:55: EVBB EU Project Manager Sotiria Tsalamani - Vocational Training & Social Inclusion 

14:55 - 15:00: Case study presentation

15:00 - 15:15: Q&A 

15:15 - 15:30: Closing and Next Steps

Note conceptuelle

Le volontariat est une source majeure d’apprentissage non formel et informel, qui joue un rôle central dans l’apprentissage tout au long de la vie et le développement personnel, tout en contribuant à la démocratie européenne et à l’incarnation des valeurs européennes communes.

Au-delà de son impact sociétal évident, la participation active des citoyens par des actions concrètes et des initiatives de sensibilisation joue un rôle essentiel dans la promotion et le soutien de l’inclusion sociale. Pour les volontaires, l’apprentissage acquis grâce à leurs activités et expériences dans la sphère de la société civile peut également accroître considérablement leurs chances d’inclusion sociale et réduire les risques d’exclusion. Cet aspect est grandement renforcé lorsque l’apprentissage en question est non seulement reconnu, mais aussi validé, voire certifié. Parmi les acquis d’apprentissage obtenus dans le cadre d’activités de volontariat peuvent figurer des compétences professionnelles telles que la comptabilité, l’ergothérapie ou des compétences transversales essentielles ainsi que des compétences importantes pour l’employabilité, comme la flexibilité, l’empathie et la créativité. En favorisant un écosystème collaboratif, nous pouvons veiller à ce que les compétences acquises grâce au volontariat répondent non seulement aux demandes actuelles des entreprises, mais qu’elles puissent également anticiper les besoins futurs, renforçant ainsi la pertinence et l’efficacité de l’enseignement professionnel et la validation de l’apprentissage non formel et informel (VANFI) dans la promotion de l’inclusion sociale.

Compte tenu du rôle majeur que joue le volontariat dans l’éducation et la formation tout au long de la vie, il est donc impératif que les politiques en matière d’éducation, de compétences et d’emploi intègrent les avantages de l’apprentissage acquis lors des expériences de volontariat dans l’ensemble du processus. Cet objectif peut être atteint grâce à une compréhension et une mise en œuvre exhaustives des lignes directrices européennes pour la validation de l’apprentissage non formel et informel, récemment mises à jour.

Le présent atelier se penchera sur la manière dont la validation peut jouer un rôle moteur dans la promotion et le soutien de l’inclusion sociale. Nous étudierons les changements systémiques, organisationnels et individuels qui sont nécessaires pour libérer pleinement son potentiel. L’incidence de l’Année européenne des compétences 2023/2024 sera également abordée, ainsi que la manière dont la validation est intégrée dans les compétences nationales en ce qui concerne l’accessibilité de ces processus pour les volontaires. En outre, nous discuterons des possibilités de transformation offertes par les microcertifications et de la manière dont la validation de l’apprentissage non formel et informel peut favoriser, d’une manière inclusive, une économie et une société vertes et durables. Grâce à des exemples pratiques et à des études de cas, nous identifierons les parcours au sein desquels le volontariat et l’enseignement professionnel convergent, créant ainsi des possibilités pour les individus de combler le fossé entre l’apprentissage et l’application.

• L’un des points forts de l’atelier sera la présentation et la discussion autour des recommandations politiques formulées dans le cadre du projet consacré aux normes de qualité européennes pour la validation de l’apprentissage du volontariat.
• En partageant des idées, la session visera à approfondir notre compréhension de la manière dont la validation peut contribuer à la réalisation des objectifs définis dans le train de mesures sur la mobilité des talents et des compétences, en tant que moyen de promouvoir et de soutenir l’inclusion sociale des nouveaux arrivants en Europe.

En somme, l’atelier entend être un dialogue dynamique au cours duquel les approches issues de la rencontre entre le volontariat et l’enseignement professionnel convergent afin de tracer une voie pour une main-d’œuvre européenne plus résiliente, plus adaptable et plus inclusive sur le plan social.