Necesitamos una Europa en la que cuente la voz de la juventud
El recién elegido Parlamento Europeo celebrará su primer pleno en julio. Aunque se mantiene la mayoría prodemocrática, preocupa el ascenso de la extrema derecha y de las fuerzas euroescépticas tras las elecciones de junio. También observamos el creciente atractivo que ejercen los partidos de extrema derecha entre la generación más joven, que obviamente no es inmune a estas tendencias. Es el momento de que las fuerzas democráticas asuman su responsabilidad, colaboren y muestren su claro compromiso con una Europa fuerte, en la que cuente la voz de la juventud.
Necesitamos una Europa en la que cuente la voz de la juventud
El recién elegido Parlamento Europeo celebrará su primer pleno en julio. Aunque se mantiene la mayoría prodemocrática, preocupa el ascenso de la extrema derecha y de las fuerzas euroescépticas tras las elecciones de junio. También observamos el creciente atractivo que ejercen los partidos de extrema derecha entre la generación más joven, que obviamente no es inmune a estas tendencias. Es el momento de que las fuerzas democráticas asuman su responsabilidad, colaboren y muestren su claro compromiso con una Europa fuerte, en la que cuente la voz de la juventud.
La participación de este colectivo en la elaboración de las políticas de la UE es imprescindible para una Europa resiliente, sostenible y con visión de futuro. Debemos redoblar nuestros esfuerzos para integrar plenamente su opinión en los compromisos asumidos a escala de la UE. Las elecciones no deberían ser el único momento en que la voz de la juventud cuente: el CESE aboga por establecer vías sistemáticas y periódicas para que esta pueda expresarse.
Abrir las puertas del CESE a la gente joven, también la de los países candidatos, es una de las prioridades de mi mandato. En mayo de 2024, el CESE se convirtió en la primera institución de la UE en aplicar a sus recomendaciones políticas la evaluación desde el punto de vista de los jóvenes, una herramienta diseñada para velar por que redunden en su beneficio las propuestas que se hagan. Al aplicar la evaluación desde el punto de vista de los jóvenes a nuestros dictámenes, garantizamos que la perspectiva de la juventud se incluya en las políticas, que se tenga en cuenta el impacto en estas generaciones y que se mitiguen los posibles efectos negativos.
Antes de introducir la evaluación desde el punto de vista de los jóvenes, llevamos a cabo un proyecto piloto para ver cómo funcionaría en la práctica. Trabajamos con gente joven —tanto de dentro como de fuera de Europa— que participó en nuestras reuniones y ayudó en la elaboración de dictámenes. Fue estimulante constatar su compromiso, su dedicación, así como las brillantes ideas y los conocimientos especializados que aportaron. Ahora hemos puesto en marcha la convocatoria de candidaturas para la evaluación oficial del CESE desde el punto de vista de los jóvenes, cuyo plazo expiró el 30 de junio. Quiero dar las gracias a todos los representantes de la juventud que participaron en el proyecto piloto y a los miembros del Grupo sobre la Juventud en el CESE, por su empeño en hacer realidad esta herramienta.
La UE necesita a la juventud. Esta es la razón por la que las instituciones de la UE deben seguir su ejemplo para ofrecer una Europa impulsada por los jóvenes. La composición del nuevo Parlamento Europeo se irá perfilando durante el próximo mes, y la Comisión Europea se prepara para su próximo mandato en otoño; mientras tanto, el CESE seguirá promoviendo una mayor inversión en la juventud: ¡es hora de dar un paso más!
Ahora que empieza el verano, aprovecho la ocasión para agradecer calurosamente a todos los colegas que han hecho posible otro gran hito de nuestro Comité.
Los períodos de prácticas constituyen una vía con fines de orientación y formación para que los jóvenes se familiaricen con el mundo laboral. Este recurso se ha extendido considerablemente por toda Europa, gracias entre otras cosas al programa de Garantía Juvenil Europea. En la Recomendación del Consejo de 2014 sobre un marco de calidad para los períodos de prácticas ya se ofrecían a los Estados miembros valiosas directrices con vistas a su puesta en práctica.
Los períodos de prácticas constituyen una vía con fines de orientación y formación para que los jóvenes se familiaricen con el mundo laboral. Este recurso se ha extendido considerablemente por toda Europa, gracias entre otras cosas al programa de Garantía Juvenil Europea. En la Recomendación del Consejo de 2014 sobre un marco de calidad para los períodos de prácticas ya se ofrecían a los Estados miembros valiosas directrices con vistas a su puesta en práctica.
Lamentablemente, con el tiempo se han producido abusos y distorsiones en la forma en que se llevan a cabo los períodos de prácticas, lo que ha provocado un aumento de los casos de explotación de jóvenes trabajadores en prácticas, a quienes se contrata como mano de obra barata para sustituir a los empleados, lo que supone la inobservancia de sus derechos y la imposibilidad de acceder a prestaciones adecuadas de seguridad social.
En razón de lo anterior, el CESE respalda el objetivo de la Comisión Europea de mejorar el marco de calidad de los períodos de prácticas en toda Europa, en particular reforzando los contenidos didácticos y formativos y luchando contra su abuso y uso indebido.
No obstante, las dos propuestas de la Comisión —en forma de una Recomendación actualizada del Consejo y una Directiva— no abordan la totalidad de las cuestiones y presentan algunos aspectos problemáticos:
abarcan indiscriminadamente todos los tipos de períodos de prácticas, pero no tienen debidamente en cuenta las diferencias existentes entre ellos, sus fines ni las distintas formas en que se aplican en los Estados miembros;
no prevén las medidas necesarias para evitar desde una fase inicial el uso indebido de los períodos de prácticas ni preceptos vinculantes para elevar las normas de calidad; y
en relación con la propuesta de Directiva, su ámbito de aplicación solo abarca los trabajadores en prácticas que se consideran trabajadores o que se encuentran en una relación laboral, lo que ocurre en menos de la mitad de los Estados miembros. Ello limita el abanico de sus destinatarios y aumenta el riesgo de no lograr los resultados esperados.
Desde mi punto de vista, en aras de mejorar la calidad de los períodos de prácticas, conviene ante todo fijar criterios mínimos de calidad para cada tipo y restringir así en fases iniciales que se recurra a ellos. Estos criterios deben brindar garantías básicas y hacer especial hincapié en la formación y el establecimiento de compromisos para luchar contra todos los casos de uso indebido mediante la adopción de medidas adecuadas, por ejemplo reforzando el sistema de inspecciones.
Por otro lado, para garantizar a todas las personas un acceso en pie de igualdad a las experiencias de períodos de prácticas y a pesar de que no se puede hablar con carácter general de una remuneración, ya que en la mayoría de los casos los trabajadores en prácticas no se consideran empleados y los períodos de prácticas suelen situarse fuera del marco del empleo, convendría poner fin a los períodos de prácticas no remunerados mediante el establecimiento de una compensación obligatoria que se calcule en función no solo de las tareas y responsabilidades que entrañan los períodos de prácticas, sino también de los gastos en que deban incurrir los trabajadores en prácticas para poder participar en los mismos.
Por último, debe prestarse más atención al papel que pueden desempeñar los interlocutores sociales en la aplicación de la normativa a escala nacional y en las actividades de seguimiento y control del uso de esta práctica laboral.
por Rieke Smit, redactora de Social News Daily/ #UseTheNews
Nuestra invitada especial es una joven periodista, Rieke Smit de #UseTheNews, una iniciativa de la agencia de noticias alemana DPA que se centra en el consumo de noticias por parte de la generación Z y se esfuerza por mejorar su alfabetización mediática. Ante las cifras que muestran que menos de un tercio de los jóvenes de entre 18 y 24 años están interesados en las noticias y que el 23 % las recibe exclusivamente de TikTok, Rieke escribe sobre cómo llegar a la generación Z no solo en TikTok, sino también en otras plataformas de medios sociales, y cómo despertar su interés por noticias importantes que afectan directamente a sus vidas.
por Rieke Smit, redactora de Social News Daily/ #UseTheNews
Nuestra invitada especial es una joven periodista, Rieke Smit de #UseTheNews, una iniciativa de la agencia de noticias alemana DPA que se centra en el consumo de noticias por parte de la generación Z y se esfuerza por mejorar su alfabetización mediática. Ante las cifras que muestran que menos de un tercio de los jóvenes de entre 18 y 24 años están interesados en las noticias y que el 23 % las recibe exclusivamente de TikTok, Rieke escribe sobre cómo llegar a la generación Z no solo en TikTok, sino también en otras plataformas de medios sociales, y cómo despertar su interés por noticias importantes que afectan directamente a sus vidas.
Estamos perdiendo una generación, o al menos así lo parece. Nuestras noticias ya no llegan a la generación Z. Menos de un tercio de los jóvenes de entre 18 y 24 años están interesados en las noticias. Entre los menores de 18 años, ese porcentaje es aún mayor.
En general, no se trata de un fenómeno nuevo. Ahora, ya todo el mundo ha oído hablar de la fatiga informativa y la evasión de noticias. A ellas se añade la creciente importancia de los influyentes y las plataformas que ofrecen vídeos breves, especialmente entre la juventud, como confirma el último Informe de Noticias Digitales del Instituto Reuters para el Estudio del Periodismo.
El consumo de noticias entre las personas jóvenes decrece porque tienen dificultades para encontrar noticias fiables en plataformas como TikTok, pero también porque no saben qué tienen que ver las noticias con su vida. Esta observación la hizo una niña de 16 años en uno de nuestros estudios de #UseTheNews, y pone en perspectiva la alarmante tendencia. La gran pregunta es cómo podemos llegar a la generación TikTok.
En primer lugar, tenemos que estar, en todo caso, en las plataformas en las que ellos están, con noticias, perspectivas e información de referencia. Además, debemos mostrar a la juventud por qué mantenerse informados es tan importante para sus vidas. Al mismo tiempo, como por casualidad, al hacerlo reforzamos su alfabetización mediática.
Este es también el objetivo de la iniciativa #UseTheNews y del equipo editorial de Social News Daily, que ha designado este año como «el año de las noticias» para reforzar la sociedad y la democracia con una mayor alfabetización informativa, especialmente entre los adolescentes y los adultos jóvenes.
Social News Daily aborda esta cuestión con noticias en TikTok, Instagram y YouTube. ¿Noticias en los medios sociales? ¿Cómo funciona esto? Utilizando los métodos que los creadores entendieron mucho antes que nosotros: puedes maquillarte, cocinar o pasear mientras comentas asuntos serios. Eso es exactamente lo que hacemos en Social News Daily, pero con noticias:
estamos experimentando con la adaptación a los hábitos de visionado de los consumidores. Para ello, condensamos grandes temas en vídeos de cuarenta segundos y respondemos la cuestión de por qué esto es importante para una persona de 16 años ahora mismo.
Además, utilizamos ciberanzuelos, sin olvidar las normas periodísticas. ¿Por qué? Porque en TikTok solo tienes dos segundos para llamar la atención de alguien. Si tu vídeo no es lo suficientemente atractivo en ese escaso tiempo, nadie lo verá. Así pues, utilizamos una pregunta provocadora o un hecho inusual al principio —lo que supone captar la atención de los espectadores con un ciberanzuelo— pero seguimos dando las respuestas al final del vídeo. Los usuarios entran y, sin pretenderlo, consumen contenidos periodísticos. ¿Es eso todo?
¿Basta con ser un canal de comunicación en los medios sociales? La respuesta breve es no. Es necesario establecer más puntos de contacto entre la juventud y los periodistas, reforzar la confianza en los medios de comunicación y hacer que el periodismo sea transparente. Algunas posibilidades son animar a los profesores a promover las competencias en materia de medios de comunicación en las escuelas o intensificar los contactos entre las aulas y las oficinas editoriales, como estamos haciendo con nuestros «Proyectos modelo» y «Newscamps» en #UseTheNews.
Solo si estamos allí donde está la juventud, en las escuelas, en los festivales o en los medios sociales, y si conversamos con ellos sobre noticias falsas, medios de comunicación y su significado, tendremos la oportunidad de llegar de nuevo a la generación Z con noticias.
Como editora de servicio, Rieke hace un seguimiento del trabajo editorial cotidiano en Social News Daily (SND). Desde 2021, ha llevado a cabo diversas funciones en #UseTheNews, donde actualmente es responsable de la planificación, coordinación y aprobación de las contribuciones de SND. Tras completar sus estudios de grado y máster centrados en el periodismo y la ayuda humanitaria, realizó un período de prácticas en la FUNKE Zentralredaktion.
#UseTheNews (UTN), una iniciativa de la agencia de noticias alemana DPA, analiza exhaustivamente las competencias de la juventud en materia de medios de comunicación. Con la ayuda del Instituto Leibniz para la investigación mediática, se desarrollan formatos de noticias innovadores en un laboratorio de alfabetización sobre noticias y en la redacción de noticias sociales. Además, UTN ofrece a los profesores talleres y materiales. El proyecto cuenta con el apoyo de numerosos socios de los ámbitos mediático, educativo e investigador, con un patronato compuesto por personalidades bien conocidas de los medios de comunicación y la política.
Directiva sobre los períodos de prácticas y Recomendación relativa a un marco de calidad reforzado para los períodos de prácticas
En su conferencia anual sobre la pobreza energética, el Comité Económico y Social Europeo (CESE) hizo balance del alarmante aumento del número de personas en situación de pobreza energética durante el último año. El CESE envía un mensaje firme a los dirigentes de la UE y presenta propuestas concretas para lograr un suministro de energía asequible y estable, apoyando al mismo tiempo a las personas vulnerables, los hogares y las pymes.
Veinte años después de la adhesión de Eslovenia a la UE, el Comité Económico y Social Europeo (CESE) reunió a líderes políticos y de la sociedad civil en Liubliana para conmemorar este aniversario simbólico, y aprovechó la ocasión para poner de manifiesto las ventajas fundamentales que reporta la pertenencia a la UE y reafirmar que el futuro de la región de los Balcanes Occidentales pasa por la Unión Europea.
Veinte años después de la adhesión de Eslovenia a la UE, el Comité Económico y Social Europeo (CESE) reunió a líderes políticos y de la sociedad civil en Liubliana para conmemorar este aniversario simbólico, y aprovechó la ocasión para poner de manifiesto las ventajas fundamentales que reporta la pertenencia a la UE y reafirmar que el futuro de la región de los Balcanes Occidentales pasa por la Unión Europea.
En la conferencia, el presidente Oliver Röpke estuvo acompañado por la ministra eslovena de Asuntos Exteriores, Tanja Fajon, el ministro esloveno de Trabajo, Luka Mesec, y la secretaria general del Consejo de Cooperación Regional, Majlinda Bregu.
Como destacó el presidente del CESE, Oliver Röpke: «El lugar de los Balcanes Occidentales está en la UE; hasta entonces, nuestra familia europea no estará completa. Pueden contar con que el CESE seguirá haciendo todo lo que le corresponda: entre otras cosas, va a organizar una “Cumbre de ampliación de la sociedad civil” en septiembre».
Tanja Fajon, ministra de Asuntos Exteriores de Eslovenia, declaró: «Creo que en la actual situación geopolítica nos necesitamos unos a otros más que nunca. Para este proceso, es preciso que la sociedad civil ejerza presión sobre los gobiernos y las políticas para que avancen por una senda que los acerque a la UE».
Luka Mesec, ministro de Trabajo, Familia, Asuntos Sociales e Igualdad de Oportunidades de Eslovenia, afirmó: «Eslovenia y los países de los Balcanes Occidentales comparten una dilatada historia común. Nuestra casa común es la Unión Europea y, por ello, voy a trabajar con el resto del Gobierno esloveno para facilitar la adhesión de los países de los Balcanes Occidentales a la Unión Europea». (mt)
Casi la mitad de personas que se hallan en un período de prácticas en la UE no reciben remuneración y muchas de ellas están realizado prácticas «falsas»: se las explota como mano de obra barata, sin tener acceso a protección social u otros derechos. La reciente propuesta de la Comisión Europea de mejorar la calidad de los períodos de prácticas en la UE, si bien se ha acogido favorablemente como un paso en la dirección correcta, ha sido criticada por no ir lo suficientemente lejos. Hemos pedido a Nicoletta Merlo, ponente del Dictamen relativo a la Directiva sobre los períodos de prácticas y un marco de calidad reforzado para los períodos de prácticas, que nos explicara la postura del CESE sobre dicho acto y compartiese con nosotros las propuestas del Comité para mejorar la calidad de la experiencia y garantizar que las prácticas sean accesibles para todos, no solo para los jóvenes que puedan permitírselas.
Casi la mitad de personas que se hallan en un período de prácticas en la UE no reciben remuneración y muchas de ellas están realizado prácticas «falsas»: se las explota como mano de obra barata, sin tener acceso a protección social u otros derechos. La reciente propuesta de la Comisión Europea de mejorar la calidad de los períodos de prácticas en la UE, si bien se ha acogido favorablemente como un paso en la dirección correcta, ha sido criticada por no ir lo suficientemente lejos. Hemos pedido a Nicoletta Merlo, ponente del Dictamen relativo a la Directiva sobre los períodos de prácticas y un marco de calidad reforzado para los períodos de prácticas, que nos explicara la postura del CESE sobre dicho acto y compartiese con nosotros las propuestas del Comité para mejorar la calidad de la experiencia y garantizar que las prácticas sean accesibles para todos, no solo para los jóvenes que puedan permitírselas.
