News

Pages

Displaying 781 - 790 of 1194
02/03/2017

TARTU HUGO TREFFNERI GÜMAASIUMI ÕPILASED ESINDAVAD EESTI NOORI MÕTTEVAHETUSEL EUROOPA TULEVIKU ÜLE

3. märtsil külastab Tartu Hugo Treffneri Gümnaasiumi õpilasi Euroopa Majandus- ja Sotsiaalkomitee liige Meelis Joost, et valmistada neid ette ürituseks „Sinu Euroopa, Sinu arvamus“. See üritus, mis toimub Brüsselis komitee peahoones 30.–31. märtsil 2017, on Euroopa noortekogu, kus osaleb 33 kooli EList ja kandidaatriikidest, et arutada Euroopa tuleviku üle.

 

 

02/03/2017

LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO SAN VIATOR (MADRID) REPRESENTARÁN A LA JUVENTUD ESPAÑOLA PARA HACER OÍR SU VOZ SOBRE EL FUTURO DE EUROPA

El 6 de marzo, a las 12:00, los estudiantes del Colegio San Viator, de Madrid, recibirán la visita de Miguel Cabra de Luna, consejero del Comité Económico y Social Europeo, quien les instruirá acerca del acto «¡Tu Europa, tu voz!».

«¡Tu Europa, tu voz!», es una asamblea de la juventud europea que reúne a 33 escuelas de la UE y de los países candidatos para debatir el futuro de Europa. Se celebrará en la sede del CESE, en Bruselas, los días 30 y 31 de marzo de 2017.

 

 

02/03/2017

SALANTŲ GIMNAZIJOS MOKSLEIVIAI IŠ LIETUVOS ATSTOVAUJA JAUNIMUI REIŠKIANT NUOMONĘ APIE EUROPOS ATEITĮ

2017 m kovo 3 d., Salantų gimnazijos moksleivius aplankys Europos ekonomikos ir socialinių reikalų komiteto narys Gintaras Morkis, kad paruoštų juos renginiui Tavo Europa, tavo balsas!. „Tavo Europa, tavo balsas“ – tai 2017 m. kovo 30–31 d. EESRK patalpose Briuselyje vyksianti Europos jaunimo asamblėja, į kurią susirinkę 33 mokyklų iš visos ES ir šalių kandidačių atstovai diskutuos apie Europos ateitį.

 

 

01/03/2017

As a follow-up to the opinion ECO/422 – Anti-tax avoidance practices regarding hybrid mismatches voted on with a large majority at the EESC December 2016 plenary meeting, the rapporteur - Mr Mihai Ivașcu had a meeting with the EP rapporteur Mr Olle Ludvigsson, discussing the changes proposed by the EP to the ATAD 2 Directive, as well as possibilities for a joint promotion, after a consensus in the Council is reached.

28/02/2017

Transport is responsible for nearly 25% of the greenhouse-gas (GHG) emissions and is the main cause of pollution in European cities. The European Union embarked long ago on the path towards a greener and healthier environment, aiming to reduce GHG emissions by 40% by 2030 and by 80 - 95% by 2050. With the measures implemented...

27/02/2017

UCZNIOWIE Z I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. IGNACEGO PADEREWSKIEGO REPREZENTOWAĆ BĘDĄ POLSKĄ MŁODZIEŻ, WYPOWIADAJĄC SIĘ NA TEMAT PRZYSZŁOŚCI EUROPY

Dnia 3 marca Krzysztof Pater, członek Europejskiego Komitetu Ekonomiczno-Społecznego, odwiedzi uczniów I Liceum Ogólnokształcącego im. Ignacego Paderewskiego w Wałbrzychu w celu przygotowania ich do wydarzenia „Twoja Europa, Twoje Zdanie”. Pod tą nazwą kryje się zgromadzenie młodzieży europejskiej, skupiające 33 szkoły z państw członkowskich UE oraz krajów kandydujących w celu dyskutowania o przyszłości Europy. Zbierze się ono w siedzibie EKES-u w Brukseli w dniach 30–31 marca 2017 r.

 

27/02/2017

ELEVER FRA MORSØ GYMNASIUM REPRÆSENTERER DANSKE UNGE FOR AT GIVE DERES MENING TIL KENDE OM EU'S FREMTID

Den 2. marts kl. 10.00 får elever fra Morsø Gymnasium i Nykøbing Mors besøg af Pirkko Raunemaa, medlem af Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg, for at forberede dem til "Dit Europa, din mening!". Der er tale om et europæisk ungdomsforum, som samler 33 skoler fra EU og kandidatlandene for at drøfte Europas fremtid. Arrangementet finder sted den 30.-31. marts 2017 i EØSU's lokaler i Bruxelles. 

27/02/2017

On 23 February the EESC adopted two opinions addressing the issues of education and training and vocational skills development in the EU. Initiatives intended to promote high quality education for all could be meaningless, the EESC warned, if the austerity measures still in place in many EU countries prevented these from making the highly needed investments. As for the Commission's New Skills Agenda, the EESC wishes to see more innovative solutions focusing on social and gender perspectives, non-formal and informal learning and entrepreneurship as a life skill.

Pages