Cadre de qualité pour les stages

27 Feb 2014
Adopté Références: SOC/499 EESC-2013-8054 Referral - Rapporteur: Vareikytė (Activités diverses - GR III / Lituanie) Session plénière: 496 - 26 Feb 2014 - 27 Feb 2014 (Synthèse session plénière) OJ C 214, 8.7.2014, p. 36–39
Cadre de qualité pour les stages

Avis du CESE: Cadre de qualité pour les stages

Points clés

Les stages sont devenus une porte d'accès majeure au monde du travail pour les jeunes.  Il conviendrait, pour faciliter l'accès à l’emploi, qu'ils offrent un apprentissage de qualité ainsi que des conditions de travail adéquates; ils ne devraient pas être une alternative à un emploi régulier ni une condition préalable à l'obtention d'un emploi.

Les conditions essentielles pour améliorer les programmes de stages et les rendre plus accessibles sont les suivantes:

  • la recommandation devrait inclure les stages liés à des programmes éducatifs et à des politiques actives du marché du travail;
  • il conviendrait de soutenir davantage l'inclusion des stages dans les programmes d'études;
  • un effort commun tant au niveau européen que national serait nécessaire pour accroître la disponibilité des stages, en particulier dans les PME;
  • les stages "sur le marché libre" devraient inclure une couverture sociale de base;
  • il conviendrait d'accorder l'aide financière nécessaire aux stagiaires;
  • cette recommandation devrait s'assortir de lignes directrices visant à aider les États membres et les entreprises/organisations d'accueil à comprendre les différents moyens de soutenir les programmes de formation par le biais de financements européens et nationaux disponibles et à créer des systèmes de stages flexibles dont la charge financière serait partagée;
  • il est nécessaire de disposer d'une plus grande offre de stages transfrontaliers afin de renforcer la mobilité intra-européenne des jeunes;
  • il est nécessaire de disposer de données plus solides et d'évaluations de toutes les modalités de stages tant au niveau national qu'européen;
  • il est essentiel de veiller à ce que les personnes handicapées puissent participer à des stages;
  • il importe d'associer toutes les parties prenantes (les partenaires sociaux, les organisations de la société civile et, en particulier, les organisations de jeunesse) à la formulation de lignes directrices ainsi qu'au suivi et à l'évaluation de la mise en œuvre du cadre.